為深入貫徹國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)，探討人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用路徑，近日，市教育局信息中心在松山湖北區(qū)學(xué)校舉行2025年東莞市中小學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人工智能應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)（松山湖片區(qū)）。
這是繼今年水鄉(xiāng)片區(qū)、東部臨深片區(qū)、濱海灣片區(qū)后，東莞組織開展的第四場主題培訓(xùn)，特邀北京師范大學(xué)教育學(xué)部慕課發(fā)展中心主任李玉順、北京市大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)字教育研究部主任李勇作專題講座。主題培訓(xùn)開展以來，全市超500名教育數(shù)字化相關(guān)負(fù)責(zé)教師參加，共同探討“AI+教育”的創(chuàng)新實(shí)踐，為東莞教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)能。
專家引領(lǐng)：
主動(dòng)擁抱AI 推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新
當(dāng)教育遇上AI，會(huì)碰撞出怎樣的火花？
“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢。”李玉順以《理解中小學(xué)智慧校園發(fā)展進(jìn)程及趨勢》為主題，深入解讀了國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的核心要義，著重剖析了人工智能技術(shù)在教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂創(chuàng)新及家校協(xié)同中的革新效應(yīng)。
在李玉順看來，人工智能的迭代發(fā)展與大語言模型的出現(xiàn)，開啟了數(shù)字技術(shù)賦能教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)程。以AI大模型為代表的人工智能技術(shù)突破，顯著降低了人工智能賦能千行百業(yè)的門檻，重塑教育發(fā)展模式，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，“不僅能夠提升教學(xué)效率，還能夠開拓教學(xué)邊界，為學(xué)生提供更加多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”
“教師與人工智能‘共存、共教、共學(xué)’，成為數(shù)智時(shí)代教師角色轉(zhuǎn)變的必然選擇，‘人機(jī)協(xié)同’的重要性在課堂循證實(shí)踐中日益凸顯?！崩钣耥樥J(rèn)為，生成式人工智能技術(shù)，正帶來教育教學(xué)創(chuàng)新突破性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)技術(shù)生態(tài)融合、學(xué)習(xí)路徑定制、教育范式重構(gòu)和教育價(jià)值升維。他說，以數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育治理是智慧校園的核心趨勢，教育工作者要主動(dòng)擁抱AI技術(shù)變革，積極探索和應(yīng)用數(shù)智技術(shù)，共同推動(dòng)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和進(jìn)步。
李勇詳細(xì)介紹了北京市大興區(qū)開展“智慧課堂教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目”和“未來教師培養(yǎng)項(xiàng)目”的具體做法和成功經(jīng)驗(yàn)。他說，大興區(qū)在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，成功構(gòu)建“新三個(gè)課堂”頂層設(shè)計(jì)框架，以智慧課堂、名師課堂和活力思維課堂為核心，全面推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，成功構(gòu)建人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的模式，將為東莞開展教育教學(xué)方式變革、教育評(píng)價(jià)改革提供可操作的實(shí)踐樣本。
東莞實(shí)踐：
打造“一中心兩平臺(tái)” 積極推進(jìn)AI賦能教育教學(xué)變革
隨著人工智能在教育領(lǐng)域的不斷深入應(yīng)用，東莞不斷拓展人工智能與教育融合的深度與廣度，形成了從政策統(tǒng)籌、場景創(chuàng)新到示范引領(lǐng)的系列實(shí)踐成果，形成了“AI+教育”的深度實(shí)踐新范式。
“唯有以‘?dāng)?shù)字思維’重構(gòu)教育生態(tài)，方能讓技術(shù)真正服務(wù)于育人初心，讓教育在變革中煥發(fā)新生。”松山湖北區(qū)學(xué)校副校長姚湘斌介紹，該校自建校之初就明確實(shí)施智能教育評(píng)價(jià)改革，借助AI技術(shù)將知識(shí)與生活實(shí)際緊密相連，開展情境式、探究式教學(xué)，為學(xué)生打造個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，讓治理有智慧、教學(xué)有精度、教育無邊界。
松山湖北區(qū)學(xué)校的實(shí)踐，正是東莞全面推進(jìn)“人工智能+教育”戰(zhàn)略的一個(gè)生動(dòng)縮影。“人工智能作為新一輪科技革命的重要驅(qū)動(dòng)力，正在變革和重塑教育生態(tài)?！笔薪逃中畔⒅行母敝魅纬虘c雷介紹，東莞高標(biāo)準(zhǔn)打造市級(jí)“一中心兩平臺(tái)”，構(gòu)建“基座+應(yīng)用+生態(tài)”發(fā)展體系，逐步形成“市級(jí)大平臺(tái)，學(xué)校小應(yīng)用”的良性發(fā)展生態(tài)。
結(jié)合DeepSeek AI大模型，程慶雷重點(diǎn)講解了AI在教育場景的實(shí)際應(yīng)用。他表示，當(dāng)前，我市正在積極探索“AI+教育”，越來越多的學(xué)校將AI用于學(xué)校管理和教育教學(xué)，未來將充分發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)及多場景應(yīng)用優(yōu)勢，以AI深度賦能莞教通應(yīng)用生態(tài)體系，引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新浪潮，各鎮(zhèn)街學(xué)校要積極擁抱AI發(fā)展機(jī)遇，依托莞教通平臺(tái)構(gòu)建集約、便捷、智能、安全的智慧校園，積極推進(jìn)AI賦能教育教學(xué)變革。
“東莞市‘一中心兩平臺(tái)’的集約化智慧教育發(fā)展路徑，有利于打造人機(jī)協(xié)同育人教育新生態(tài)?！崩钣耥槺硎荆鳛橹腔坌@教育應(yīng)用的承載中心，東莞打造一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，通過整合和共享各類教育信息系統(tǒng)，構(gòu)建“全面、高效、智慧”的智慧教育綜合管理平臺(tái)，滿足了智慧校園建設(shè)的多樣化需求。
人工智能是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要工具，不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。今年市教育局信息中心已在水鄉(xiāng)片區(qū)、東部臨深片區(qū)、濱海灣片區(qū)、松山湖片區(qū)開展主題培訓(xùn)，并聯(lián)合李玉順團(tuán)隊(duì)在莞開展市中小學(xué)智慧校園建設(shè)規(guī)范實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，為東莞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型出謀劃策。
接下來，東莞將繼續(xù)在東部工業(yè)園片區(qū)和中心城區(qū)開展專題培訓(xùn)，不斷推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人工智能的深度融合，打造更多、更高水平的教育數(shù)字化成果，助力開創(chuàng)東莞教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。