一個人的職務(wù)、級別，應(yīng)該體現(xiàn)在本單位、本領(lǐng)域，回到母校，不妨柔化一下，克制一點
5月6日，“內(nèi)蒙古集寧一中”微信公眾號發(fā)文呼吁校友在母校70周年校慶之際填寫電子校友卡。不過，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，電子校友卡不僅要求填寫個人工作單位的性質(zhì)、級別、個人職務(wù)，還要填寫“個人職務(wù)級別、職稱或軍銜”。對此，學(xué)校相關(guān)負責(zé)人稱，“對于校友，我們不存在什么厚此薄彼，是完全平等”。
↑電子校友卡在問卷填寫中列出的不同行政級別
客觀而言，這個校友卡的“終身服務(wù)”還是很有誘惑力的，比如“憑卡在節(jié)假日直接進?！薄皯{卡參與各類校友活動”等。用校慶公告中不無煽情的話說就是，“您可以憑卡找到失散多年的老師和同學(xué)，您可以憑卡尋到志同道合的伙伴……校友卡就是您的通行證”。
如果僅此而已，這張卡確實令人期待、值得珍藏。遺憾的是，校友們接受美好“終身服務(wù)”前，需先過一道門檻，也即填上自己的職務(wù)級別。欲進校門，先看身份。這未免讓普通校友心存疑慮。難怪有網(wǎng)友說，校友卡是為了評選“優(yōu)秀校友”用的，你夠不夠優(yōu)秀，先看職務(wù)級別。
盡管校方否定了這種說法，但網(wǎng)友顯然并不買賬。母校是不是對校友厚此薄彼，聽其言，也要觀其行。事實上，校友卡已經(jīng)把職務(wù)級別標(biāo)注得清清楚楚，一檔也不落，且在“工作單位性質(zhì)”一欄中，也赫然列出“國家行政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)”等，醒目且觸目。
也就是說，在母校那里，校友其實早已被定位歸檔了。雖然說，一個人走出了校園，最后都會走向社會，并被歸到一個個大大小小的標(biāo)簽后面，這是社會分工使然，也是個體發(fā)展的必然。只是，很多人更在意的是，這些外在的社會化標(biāo)簽，可以不用在中學(xué)校園表現(xiàn)得那么搶眼、那么赤裸。
一個人的職務(wù)、級別，應(yīng)該體現(xiàn)在本單位、本領(lǐng)域，回到母校，不妨柔化一下，克制一點。讀過書的學(xué)校被稱為母校，至少要有為母的風(fēng)范，能對所有孩子一視同仁。這并不是無視這些校友的成就，恰恰相反，每一個母親都會為每一個孩子取得的任何成績感到驕傲。但這份驕傲，與一視同仁、有教無類，屬于一體兩面，并不矛盾。
作為母校，完全可以也能夠做得更好一些。比如，更強調(diào)與學(xué)生的情感溝通，多一些以情動人，讓大家在緬懷往事中增進與母校的聯(lián)系，這中間，情感、情懷、情誼絕非虛無之物，而本來就是打破生疏、拉近距離、催化力量的酶。有了這份濃濃的情，平等才有了憑藉。
再如，即便學(xué)校希望聯(lián)絡(luò)功成名就的優(yōu)秀校友，也完全可以采用點對點的方式個案處理。畢竟，學(xué)校也是一種現(xiàn)實存在，在社會上也有一些需要協(xié)調(diào)的事情。只是，沒必要以級別為門檻，在發(fā)給全體校友的公告中給大家添堵。
這張電子校友卡，也折射了這些年來一些學(xué)校搞校慶的通病?？瓷先ニ坪跏侨w校友的共情，實則往往更關(guān)注那些職務(wù)級別高或者多金的優(yōu)秀校友。而一些學(xué)校評選的杰出校友，基本上也是這個邏輯。如此操作，固然不排除“官本位”風(fēng)氣在校園中的襲擾因素，但也與普遍的浮躁、功利化有關(guān)。校友卡的“慕官”是一例，而班級里孩子們也都要爭個大大小小的職務(wù)，則是另一種表現(xiàn)。
在學(xué)校接受了良好的教育，最后自然會在社會上獲得各種認可，但這并不意味著，學(xué)?？梢缘惯^來以社會職銜來給校友區(qū)分三六九等。校慶是開心的事情，也是校友回家的節(jié)日，本來就應(yīng)該在情感、情懷、情誼上多做文章，這些事情做好了，大家自然就樂于親近母校。
紅星新聞特約評論員 龍之朱