【編者按】
她們是三尺講臺(tái)上的辛勤教師，亦是雷厲風(fēng)行的管理者；她們是東莞校園的巾幗，亦是東莞教育的鏗鏘玫瑰；她們剛?cè)岵?jì)，在平凡崗位上書(shū)寫(xiě)出不平凡的故事。今天是第114個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，東莞日?qǐng)?bào)社聯(lián)合東莞市教育局推出“致敬教育她力量”欄目，讓我們一起走近東莞教育的“女神”們，感受她們的魅力，欣賞她們的風(fēng)采，為她們點(diǎn)贊。
從23年前登上三尺講臺(tái)的那一刻起，企石鎮(zhèn)東山小學(xué)教師楊麗君就把最美教師作為她的畢生追求與夢(mèng)想。作為一名音樂(lè)教師，她深知美育對(duì)學(xué)生潛移默化、春風(fēng)化雨的重大意義。多年來(lái)，楊麗君指導(dǎo)了一批又一批學(xué)生參加各類(lèi)文藝比賽同時(shí)，她更是樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡自己所能，傾囊相授幫助年輕教師成長(zhǎng)。2024年?yáng)|莞市最美女性名單出爐，楊麗君獲“最美敬業(yè)女性”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
以美育人，讓每一個(gè)孩子在舞臺(tái)上綻放
“我一直堅(jiān)信‘沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育’這個(gè)最樸素的教育真理，從教多年，我一直在做‘眼中有人”的教育?！睏铥惥f(shuō)道。
作為一名音樂(lè)教師，楊麗君認(rèn)為，音樂(lè)教育不僅僅是教唱歌，而是美的傳遞，學(xué)生對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。以美育人，以美化人，以美培元，要成為培養(yǎng)學(xué)生具有內(nèi)在美、表現(xiàn)美、傳播美、智慧美的新時(shí)代美育人，這是音教人終生的教育追求。
在音樂(lè)教學(xué)上，楊老師熟讀音樂(lè)課標(biāo)作為教學(xué)準(zhǔn)則，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重視實(shí)踐過(guò)程，為學(xué)生提供展現(xiàn)才藝，發(fā)揮創(chuàng)造的“舞臺(tái)”。
2009年，憑著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，楊老師在學(xué)校創(chuàng)辦了藝術(shù)社團(tuán)——朗音社，主要以語(yǔ)言藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣和藝術(shù)特長(zhǎng)為目的，豐富學(xué)生校園生活和提升審美情趣而設(shè)立，廣受學(xué)生們的喜愛(ài)。“創(chuàng)辦社團(tuán)既是我個(gè)人的愛(ài)好，也是也對(duì)美育的一次實(shí)踐性探索。”楊老師表示。
創(chuàng)辦以來(lái)，社團(tuán)共培養(yǎng)了三百多位優(yōu)秀的學(xué)生，他們成為了誦讀者、小主持人、演講者、故事大王、小演員等等，參加各級(jí)藝術(shù)演出和比賽活動(dòng)。近幾年有5部原創(chuàng)校園劇和心理劇獲市二、三等獎(jiǎng)，3個(gè)中華經(jīng)典誦讀節(jié)目獲市一、二等獎(jiǎng)。
當(dāng)問(wèn)到楊老師，看到孩子在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己時(shí)，是不是感覺(jué)特別開(kāi)心和自豪時(shí)，楊老師想了想說(shuō)，看到孩子們?cè)谖枧_(tái)上盡情展現(xiàn)自己的時(shí)候，當(dāng)然會(huì)開(kāi)心和自豪，但令我更開(kāi)心的是，孩子們?cè)谏鐖F(tuán)里一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
張津赫同學(xué)現(xiàn)在是學(xué)校的“大明星”，各級(jí)各類(lèi)的展示都少不了他。但剛到朗音社的時(shí)候，張同學(xué)總是丟三落四，演出服總是皺巴巴的，經(jīng)常在演出前丟一只鞋或一條褲或掉扣子或松褲帶，總之狀況不斷，要多次提醒他提前準(zhǔn)備好所有演出用品，并用結(jié)實(shí)的大袋子裝。
楊老師沒(méi)有對(duì)他有過(guò)多的責(zé)備，而是總是耐心和溫柔的提醒他，一點(diǎn)點(diǎn)幫他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。楊老師還特地安排了一位高年級(jí)同學(xué)幫助他，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期后，他脫胎換骨，演出物品整理得井井有條，眼里充滿(mǎn)了自信，舞臺(tái)上自帶光芒。
潛心好學(xué)，讓自己與時(shí)代共成長(zhǎng)
時(shí)代在飛速發(fā)展，尤其是美育的內(nèi)涵和要求在不斷與時(shí)俱進(jìn)。從教多年，楊老師始終抱著空杯的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，給自己保留提升的空間，在她看來(lái)，這是作為老師的一個(gè)基本要求，也是對(duì)自己的一種鞭策。
10年來(lái)，楊老師堅(jiān)持參加?xùn)|莞市教師合唱專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，積極參加合唱比賽和專(zhuān)題演出，曾獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)、優(yōu)秀合唱團(tuán)員稱(chēng)號(hào)；積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)，獲得市培養(yǎng)對(duì)象、優(yōu)秀學(xué)員等稱(chēng)號(hào)；參加學(xué)習(xí)少兒播音主持培訓(xùn)班，獲得高級(jí)講師證書(shū)。
在教育教研上，楊老師主動(dòng)積極地帶領(lǐng)科組老師共同開(kāi)展課題研究，由她主持的市級(jí)課題立項(xiàng)并順利結(jié)題，并同時(shí)作為主要成員參與兩項(xiàng)課題研究，獨(dú)立完成的教學(xué)論文、設(shè)計(jì)、微課、優(yōu)質(zhì)課等數(shù)十次獲評(píng)國(guó)家、省、市、鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
樂(lè)于奉獻(xiàn)，為東莞教育培育更多中堅(jiān)力量
“每一位骨干教師都是從懵懵懂懂的新手教師成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，幫助新教師是我責(zé)無(wú)旁貸的份內(nèi)事?！?/span>
對(duì)于新教師對(duì)教學(xué)的迷茫和無(wú)助，楊老師有切身體會(huì)。剛當(dāng)新教師的那幾年，楊老師曾三度失聲，完全發(fā)不出聲音，著急上火無(wú)濟(jì)于事，對(duì)于聲樂(lè)專(zhuān)長(zhǎng)的她無(wú)疑是沉痛的打擊。那時(shí)候，楊老師主動(dòng)跟同行交流學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，慢慢積累自己的自信心。
作為企石鎮(zhèn)骨干教師，近年來(lái)，楊老師更是加大了對(duì)年輕教師的幫助。2021-2023年分別與新入職的教師胡西瑤、肖穎、林丙麗師徒結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)他們提高教學(xué)能力；指導(dǎo)呂碧云老師獲得市第五批教學(xué)能手，毫無(wú)保留地把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教授給青年教師，獲得同行的肯定和愛(ài)戴。
東莞市第四批音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手、企石鎮(zhèn)江南小學(xué)黃凰老師也曾受到楊老師的指導(dǎo)和幫助。她非常感謝楊老師的幫助與引領(lǐng)，在她眼中，楊老師是一名才華與智慧并存的新時(shí)代美育教師，在教學(xué)風(fēng)格上富有創(chuàng)意和深度，她始終能關(guān)注學(xué)生的需求，因材施教。
【人物檔案】
楊麗君，企石鎮(zhèn)東山小學(xué)教導(dǎo)處副主任，小學(xué)音樂(lè)一級(jí)教師，獲得東莞市音樂(lè)教學(xué)能手，東莞市名師工作室培養(yǎng)對(duì)象，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)；市級(jí)音樂(lè)課題主持人，教學(xué)論文、設(shè)計(jì)、微課、優(yōu)質(zhì)課等曾獲評(píng)國(guó)家、省、市、鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。