編者按
她們是三尺講臺(tái)上的辛勤教師，亦是雷厲風(fēng)行的管理者；她們是東莞校園的巾幗，亦是東莞教育的鏗鏘玫瑰；她們剛?cè)岵?jì)，在平凡崗位上書寫出不平凡的故事。
今天是第114個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，東莞日?qǐng)?bào)社聯(lián)合東莞市教育局推出“致敬教育她力量”欄目，讓我們一起走近東莞教育的“女神”們，感受她們的魅力，欣賞她們的風(fēng)采，為她們點(diǎn)贊。
從教22年來(lái)，她立足本職工作，熱心公益事業(yè)。她以踏實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)的工作業(yè)績(jī)，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可與好評(píng)。她先后獲評(píng)“廣東省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”“東莞市巾幗文明崗先進(jìn)個(gè)人”“東莞市優(yōu)秀教師”“東莞市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“東莞市小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。她是吳楚智，是東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任，更是家長(zhǎng)、學(xué)生心中的最美的英語(yǔ)教師。
扎實(shí)育人 春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲
2022年，英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)的吳楚智應(yīng)聘到了東莞橋頭中心小學(xué)，至今已是她從教的第22年。
剛踏上教師崗位不足一年，吳楚智趕上了小學(xué)階段英語(yǔ)教育的全面普及?！?003年開(kāi)始，小學(xué)一二年級(jí)也開(kāi)始普及英語(yǔ)了。”吳楚智回憶，彼時(shí)，東莞沐浴在改革開(kāi)放的春風(fēng)中，地域文化也面臨著外地文化的融入，老百姓對(duì)這種文化、教育的全面融合其實(shí)都還在適應(yīng)階段，作為從湖南畢業(yè)來(lái)到東莞的年輕英語(yǔ)教師，說(shuō)著一口流利的普通話，不會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)，卻要教孩子們的一門全新的語(yǔ)言，“這導(dǎo)致部分家長(zhǎng)對(duì)我有質(zhì)疑，懷疑我和孩子們之間的交流會(huì)出問(wèn)題?！?/span>
為了打消家長(zhǎng)的顧慮，吳楚智決定要用事實(shí)說(shuō)話。她關(guān)注每一個(gè)孩子，并深入孩子的內(nèi)心，拉近進(jìn)和孩子們的距離，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，“興趣是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好老師?！眳浅钦f(shuō)。不僅如此，連續(xù)幾年，每逢吳楚智帶早讀，她都早早來(lái)到教室，拿著書本，和孩子們一起讀，她用行走的朗讀機(jī)方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的發(fā)音問(wèn)題，并及時(shí)糾正。幾年下來(lái)，她教過(guò)的孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)?！爸挥邪炎约汉秃⒆觽兘壴谝黄?，才能讓孩子們和我一起往前走?！眳浅钦f(shuō)，有一次家長(zhǎng)在評(píng)語(yǔ)里寫道“我不了解吳老師，但我的孩子非常喜歡她，她是一個(gè)很優(yōu)秀的教師”，看到這句話，吳楚智非常既感動(dòng)又欣慰，“因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)和孩子打消了質(zhì)疑?！?/span>
刻苦鉆研 穩(wěn)打穩(wěn)扎行得遠(yuǎn)
對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)注，不斷喚醒吳楚智的成長(zhǎng)意識(shí)，激勵(lì)她不斷前行，以此提高為人師表的思想品位、人文修養(yǎng)與專業(yè)能力。她積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，她曾通過(guò)市教育局的選拔考試，遠(yuǎn)赴澳大利亞參加為期兩個(gè)月的教學(xué)技能和語(yǔ)言技能的培訓(xùn)。她深知標(biāo)準(zhǔn)流利的語(yǔ)言面貌需要不斷的學(xué)習(xí)積累，在工作之余，她還非常注重自我學(xué)習(xí)，每天早上的五點(diǎn)到六點(diǎn)半成了她雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。她認(rèn)真整理所思所悟，下筆成文，多篇作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。她參與出版專著一本、先后主持了市級(jí)課題三個(gè)。
一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前行。2022年4月，她當(dāng)選為東莞市名師工作室主持人。在她的帶領(lǐng)下，工作室秉承“大道行思，取則行遠(yuǎn)，上德若谷，不棄不休”的理念，形成了一支“以課堂教學(xué)為抓手，以教育科研為引擎，以教師發(fā)展為核心”的研修共同體。
2011年3月，吳楚智擔(dān)任了橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)副教導(dǎo)主任至今，她分管了學(xué)校語(yǔ)言文字工作、英語(yǔ)科組教學(xué)教研工作、教師繼續(xù)教育工作以及學(xué)生廣播站的工作。
恪盡職守，求真務(wù)實(shí)。吳楚智注重語(yǔ)言類人才的梯度培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展校級(jí)語(yǔ)言類比賽，選拔培養(yǎng)出一批批語(yǔ)言特長(zhǎng)苗子，分層參加各級(jí)比賽，讓孩子們?cè)诒荣愔袣v練成長(zhǎng)，歷年來(lái)，師生在東莞市故事大王比賽，經(jīng)典誦讀比賽等語(yǔ)言類大賽中多次獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，學(xué)校也被評(píng)為全國(guó)語(yǔ)言文字示范校，學(xué)校廣播站獲得廣東省優(yōu)秀紅領(lǐng)巾廣播站。
巾幗力量 助力教育資源輻射更廣
義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，是黨和國(guó)家的要求。吳楚智以己之力，通過(guò)“學(xué)員跟崗”“送教”“結(jié)對(duì)交流”等方式，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源進(jìn)行共享。
吳楚智響應(yīng)東莞市號(hào)召，為了讓更多地方共享優(yōu)質(zhì)教育資源，她招募了鎮(zhèn)內(nèi)低收費(fèi)民辦學(xué)校學(xué)員2名、揭西縣入室學(xué)員2名，揭西縣網(wǎng)絡(luò)學(xué)員10名，通過(guò)線上線下活動(dòng)，親自為幫扶地學(xué)員上示范課、開(kāi)展講座，傾囊相授。她還多次助力揭西縣新教師培訓(xùn)活動(dòng)、揭西縣千人萬(wàn)場(chǎng)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為教育的優(yōu)質(zhì)均衡貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名有聲語(yǔ)言的愛(ài)好者，以及一名教育工作者，如何把兩者結(jié)合，綻放出不一樣的教育煙火，輻射到學(xué)校以外更廣闊的社會(huì)，一直是吳楚智努力追求的。
2018年，她開(kāi)辦了個(gè)人朗誦微信公眾號(hào)《吳聲之音》致力于傳播女性成長(zhǎng)勵(lì)志美文、家庭教育藝術(shù)、美滿婚姻生活、親子故事等等，受到全國(guó)各地粉絲的喜愛(ài)?！秴锹曋簟芬曨l號(hào)開(kāi)辦以來(lái)，她錄制了大量的繪本故事，聽(tīng)著吳老師的故事入睡成為很多小朋友的習(xí)慣。
柔肩扛重任，巾幗顯擔(dān)當(dāng)。多年來(lái)，吳楚智以一個(gè)教育人的力量，深耕講臺(tái)；以一個(gè)聲音人的力量，傳播能量，在平凡的崗位上書寫她的精彩華章，踐行她的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，釋放出一束“巾幗不讓須眉”的光芒。