10月22日下午，東莞市“雙特色”普通高中建設(shè)推進(jìn)會(huì)在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校召開(kāi)。會(huì)議貫徹落實(shí)全市教育大會(huì)、全市推進(jìn)品質(zhì)教育大會(huì)精神，研究謀劃我市普通高中教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)、方向和路徑，動(dòng)員部署推動(dòng)“雙特色”普通高中建設(shè)，大力推動(dòng)高中教育優(yōu)質(zhì)均衡多樣化發(fā)展。副市長(zhǎng)黎軍出席會(huì)議。
會(huì)議指出，今年來(lái)我市相繼召開(kāi)全市推進(jìn)品質(zhì)教育建設(shè)大會(huì)、全市教育大會(huì)，對(duì)當(dāng)前和今后一段時(shí)期全市教育高質(zhì)量發(fā)展作出全面安排和部署。高中教育作為高質(zhì)量教育體系的重要一環(huán)，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，全市教育系統(tǒng)、各普通高中要深入學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)全市教育大會(huì)精神，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，推進(jìn)普通高中“雙特色”建設(shè)，全面部署推動(dòng)我市普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)全市教育大會(huì)精神，切實(shí)增強(qiáng)加快推動(dòng)全市普通高中高質(zhì)量發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。要準(zhǔn)確把握中央部署要求，大力推動(dòng)高中教育多樣化發(fā)展；要深入學(xué)習(xí)貫徹全市教育大會(huì)精神，全面落實(shí)科學(xué)的教育理念；要堅(jiān)持正確的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。要突出工作重點(diǎn)，深化基礎(chǔ)教育綜合改革，在創(chuàng)建特色項(xiàng)目上下功夫，在打造特色學(xué)校上下功夫，在建強(qiáng)師資隊(duì)伍上下功夫，在增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)上下功夫，推動(dòng)普通高中高質(zhì)量發(fā)展。要防范化解教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患，切實(shí)筑牢校園安全防線。在疫情防控常態(tài)化、食品安全、學(xué)生心理健康、校園安保等方面慎終如始、長(zhǎng)短結(jié)合、綜合施策，守牢校園安全防線，為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
會(huì)上，市教育局就推進(jìn)普通高中“雙特色”優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出部署：一要提高認(rèn)識(shí)，明確特色導(dǎo)向；二要立足稟賦，提升特色品牌；三要減負(fù)增效，增強(qiáng)特色亮度；四要深化改革，激發(fā)特色活力。爭(zhēng)取至2022年基本形成普通高中多樣化有特色發(fā)展格局，到2025年建成20所市級(jí)特色優(yōu)質(zhì)普通高中，建成2-3個(gè)在全省乃至全國(guó)具有引領(lǐng)示范作用的特色辦學(xué)成果。
會(huì)議印發(fā)了《東莞市推進(jìn)普通高中“雙特色”優(yōu)質(zhì)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021-2025 年）》《東莞市推進(jìn)普通高中“雙特色”建設(shè)工作方案（征求意見(jiàn)稿）》《東莞市普通高中增值評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》《東莞市普通高中特色發(fā)展案例交流資料匯編》等。
各普通高中按照“雙特色”行動(dòng)計(jì)劃有關(guān)要求，結(jié)合自身特色優(yōu)勢(shì)，按人文、數(shù)理、科技、體育和藝術(shù)等類別，制作了精彩紛呈的“雙特色”建設(shè)展板，布置到會(huì)場(chǎng)，進(jìn)行展示交流，互相學(xué)習(xí)。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人，普通高中校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)，教研室高中教研員參加會(huì)議。東莞中學(xué)、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校、常平中學(xué)、市第四高級(jí)中學(xué)、麻涌中學(xué)、粵華學(xué)校等6所學(xué)校在會(huì)上作了交流發(fā)言。跟教育君一起看看——
東莞中學(xué)：建設(shè)莞中文化品牌，賦能品質(zhì)教育
東莞中學(xué)非常重視學(xué)校文化建設(shè)，堅(jiān)持文化立校，文化興校，打造莞中文化特色品牌。
以史為師，鑄就學(xué)校文化的靈魂。出版校史校情讀本，修建校史館，修繕古建筑，建設(shè)莞中文庫(kù)，發(fā)揮校史文化育人功能。
環(huán)境育人，發(fā)揮物質(zhì)文化的功能。通過(guò)校友塑像、歷史遺跡舊址樹(shù)碑立文、建立浮雕等文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化精神文化的熏陶。通過(guò)校長(zhǎng)思政課、黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。不斷完善東莞中學(xué)校友平臺(tái)，建設(shè)精神家園。
追求個(gè)性，追求活動(dòng)文化的塑造。不斷創(chuàng)新和優(yōu)化“三節(jié)兩禮”；把交響樂(lè)、歌劇、芭蕾舞等高雅藝術(shù)引進(jìn)校園。
人文見(jiàn)長(zhǎng)，彰顯課程文化的引領(lǐng)。構(gòu)建“四梁八柱”課程體系，推進(jìn)人文特色學(xué)校建設(shè)。
東莞中學(xué)松山湖學(xué)校：努力辦一所受人尊敬的理想學(xué)校
學(xué)校歷經(jīng)“奠基夢(mèng)想—走向成熟—邁上優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)探索與思考，逐步形成了松湖莞中的辦學(xué)思想體系，構(gòu)建起一個(gè)良好的教育生態(tài)，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。
培育優(yōu)秀校園文化，辦理想教育。堅(jiān)持辦好“三禮四節(jié)，青春五月”系列活動(dòng)?；顒?dòng)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，參與的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。學(xué)校堅(jiān)重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，圍繞教師文化的“六種意識(shí)”和教師專業(yè)發(fā)展“四級(jí)賦能增值體系”打造教師文化。
構(gòu)建多元課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校建立“自主和諧，多元發(fā)展”的卓越課程體系。校本課程涵括人格品德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)體育素養(yǎng)和生活素養(yǎng)五大領(lǐng)域。
東莞市第四高級(jí)中學(xué)：汗水澆灌夢(mèng)想，特色鑄就品牌
學(xué)校特色打造的總體目標(biāo)是：著力打造學(xué)校體育特色，創(chuàng)建“雙特色”優(yōu)質(zhì)高中。實(shí)施策略主要包括四個(gè)部分：
打造籃球強(qiáng)隊(duì)。加強(qiáng)籃球教練團(tuán)隊(duì)建設(shè)、落實(shí)籃球特長(zhǎng)生的訓(xùn)練、強(qiáng)化籃球特長(zhǎng)生的實(shí)戰(zhàn)。
培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生。每個(gè)年級(jí)設(shè)置一個(gè)體育班，精心選拔、科學(xué)訓(xùn)煉、嚴(yán)格要求。
開(kāi)展群眾體育活動(dòng)。抓實(shí)體育課，辦好體育節(jié)，豐富第二課堂與推廣籃球運(yùn)動(dòng)。
落實(shí)項(xiàng)目保障。利用政策支持，提供師資保障，完善制度建設(shè)，推行激勵(lì)機(jī)制。
東莞市麻涌中學(xué)：特色成常規(guī)，潛心謀發(fā)展
學(xué)校以“健身、健心、健習(xí)”為本，以“雅言、雅行、雅品”為旨，全面建設(shè)完善健雅校園。
以健雅文化為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持五育并舉。創(chuàng)新特色德育，以特色文化、特色環(huán)境育人；重視儀式感教育，關(guān)注師生心理健康，關(guān)注特殊學(xué)生個(gè)體，落實(shí)特色活動(dòng)。
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，打造品質(zhì)教育?？茖W(xué)優(yōu)化賦分評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)教師參加專業(yè)提升，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)特色學(xué)科發(fā)展，實(shí)施高校結(jié)對(duì)，探索高效教學(xué)。
以評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，提高教學(xué)效能。在增值上下功夫，實(shí)現(xiàn)高進(jìn)優(yōu)出、低進(jìn)高出。強(qiáng)化師德建設(shè)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)；推進(jìn)課堂教學(xué)改革，增值評(píng)價(jià)機(jī)制。
東莞市常平中學(xué)：信息化+籃球，助力教學(xué)提質(zhì)
學(xué)校通過(guò)特色項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)和品質(zhì)課堂建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和課堂效率的普遍提高。
教學(xué)管理工作信息化。整合和開(kāi)發(fā)系列教學(xué)軟件，從教育教學(xué)管理，課堂教學(xué)模式，資源庫(kù)等全方位打造教育信息化。利用信息化對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體和個(gè)性化的指導(dǎo)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)分析。
籃球特色教育。學(xué)校1989年成為廣東省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，成立專門(mén)體育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作規(guī)章和制度，確保籃球特色項(xiàng)目順利推進(jìn)。
東莞市粵華學(xué)校：適性揚(yáng)才，多維出彩
學(xué)校以適性教育品牌為引領(lǐng)，大力創(chuàng)建特色學(xué)校和特色項(xiàng)目，努力將粵華學(xué)校建成人文特色學(xué)校，建成孩子們的適性校園、適性家園、適性樂(lè)園。
源頭構(gòu)筑，落實(shí)“雙減”。通過(guò)強(qiáng)化集體備課和創(chuàng)新課堂模式，從源頭上構(gòu)筑落實(shí)“雙減”機(jī)制。備課做到“三備兩案”，構(gòu)建了基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境體驗(yàn)、真實(shí)探究”的“6+2”適性課堂模式。以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的適性課堂。
適性課程，多元豐富。構(gòu)建了十二年一貫制“三層次、五方向、八領(lǐng)域”適性課程體系。近兩年，學(xué)校開(kāi)發(fā)了100多門(mén)校本課程，形成了多元的選修課程資源庫(kù)，供學(xué)生常態(tài)化選課走班、學(xué)分制評(píng)價(jià)。
適性德育，立德樹(shù)人。思政課是學(xué)校最重要的課程，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課由校長(zhǎng)帶頭上思政課。學(xué)校全面實(shí)施小組合作導(dǎo)師制和班級(jí)管理項(xiàng)目制。德育工作活動(dòng)化、序列化。
特長(zhǎng)培養(yǎng)，多維出彩。廣泛開(kāi)設(shè)興趣班、社團(tuán)和特長(zhǎng)班，大力發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校每年都有100名左右學(xué)生憑借特長(zhǎng)考上了中國(guó)傳媒大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京電影學(xué)院等知名院校。