2020年7月15日，我市第一所專門學?！獤|莞啟智學校啟航分校（簡稱東莞啟航學校）正式啟用。2021年7月15日，東莞啟航學校1周歲了。
這是一所國家關(guān)于建設專門學校的有關(guān)文件出臺后建設的全國首批、廣東首所專門學校，是在東莞市專門教育指導委員會指導下，由東莞市教育局和市公安局“雙主體”共同管理的市直屬公辦學校，專門為已滿12周歲未滿18周歲、有嚴重不良行為的青少年提供最適合的教育，讓他們實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化和矯治。
學校辦學規(guī)模為200名學生，采取小班化生本理念教學，每班人數(shù)在20人左右，并依照每個班配備4名專任教師和4名警員的比例，目前共配備了41名教師、30名警員。
一年來，該校在教育矯治有嚴重不良行為的未成年人方面起到了很好的作用，為完善國民教育體系，打造專門教育“東莞經(jīng)驗”作出了積極貢獻。截至2021年7月15日，累計接收學生409人，通過幫扶跟蹤，結(jié)業(yè)離校學生轉(zhuǎn)化成功率在97%以上。
遵循文件精神
指導學校建設
1.精準配人，人員是學校運作的首要前提。遵循“師德為本、能力為先、突出特長”的“精準配人”理念，分兩批于2020年4月、2020年12月進行招聘，共招聘了38名聘任教師，組建了一支樂于奉獻、勤于思考、善于創(chuàng)新的年輕教師隊伍。
2.精準置物，環(huán)境是學校教學的重要補充。學校坐落于大灣區(qū)腹地東莞市大朗鎮(zhèn)，總占地面積約9畝，目前建設有“慧書匯”讀書室、心靈瑜伽中心、法治教育中心、科技創(chuàng)客中心、移動應用中心、多功能教室等，著力打造“有愛心、有溫度、有書香”的校園環(huán)境。
3.精準建制，制度是學校運行的重要保障。依據(jù)依法建制、科學建制、民主建制的“精準建制”理念，根據(jù)學校發(fā)展實際，研究制定和完善學校管理各項制度，為學校建設和學校發(fā)展保駕護航。
提煉辦學理念
把握辦學方向
1.明確學校校訓。“明理修身，夢想啟航”是東莞啟航學校的校訓，也是對學生的要求。明理，即明事理，守道德，知法律，尊法規(guī)。修身，則是加強學生行為規(guī)范，強調(diào)紀律意識，同時注意鍛煉，強身健體，讓身心都成為健康的人。
2.明確學校管理理念。學校以“擁抱孩子”為管理理念，要求全體人員貫徹有愛心的教育，有溫度的教育，有書香的教育。
3.明確學校辦學愿景。學校以“為學生重塑夢想，為家庭點燃希望，為社會貢獻力量”為辦學愿景，不忘初心，行穩(wěn)致遠，積極探索專門教育發(fā)展之路。
推進制度建設
創(chuàng)新教學機制
1.強化組織架構(gòu)。東莞啟航學校行政領(lǐng)導共設5人，其中校長和教學副校長等由市教育局任用，法治安全副校長由市公安局任用。學校成立校務委員會，實行校長負總責，分管副校長分頭抓，教務主任、德育主任和班主任具體抓落實，崗位負責教師和學生干部協(xié)助抓，學生自我管理相互配合的全員參與五級聯(lián)動的教育管理網(wǎng)絡。
2.明確運行機制。制定了符合東莞實際的招生程序、教學模式、課程設置、學籍管理、結(jié)業(yè)離校等各項制度機制，尤其是采取小班化生本理念（以生命為本的教育）教學，最大限度保障在校學生教育矯治工作實效。
3.創(chuàng)新教學模式。首創(chuàng)“警師共育”教學管理新模式，明確市教育局負責學校日常教育教學管理工作，市公安局負責學校全天候安全保衛(wèi)、治安防范及法治教育工作，通過實行教育、公安部門雙主體聯(lián)合教學管理模式，有力保障學生文化知識和法治觀念雙提升。#p#分頁標題#e#
倡導教育創(chuàng)新
提高教育質(zhì)量
1.研發(fā)專門課程。針對專門學校學生水平不一、流動性強等特點，自主研發(fā)專門課程，實現(xiàn)讓每個學生在每個課堂都有所收獲。學校以“模塊化”教學為課程開發(fā)的主導思想，共開發(fā)并試用了16門專門課程，包括心靈瑜伽、溝通禮儀、道德法治、生涯規(guī)劃、生命教育等思想政治課程，軍體訓練、美術(shù)賞析、音樂賞析等體育藝術(shù)課程，應用語文、應用數(shù)學、日常英語、國家地理、愛國歷史、經(jīng)典誦讀等文化基礎(chǔ)課程，信息技術(shù)、時尚科學等信息科技課程。
2.創(chuàng)新教育方式。根據(jù)學生特性，以PBL（情景教學法）體驗式課程為主，以理論課程為輔，將課程分為三大類，一是思想文化基礎(chǔ)課，目的是培養(yǎng)學生明事理，懂規(guī)章，提高學生素養(yǎng)，讓學生學會認知、學會做人；一是軍體訓練課，在每天最后一節(jié)課進行，目的是嚴肅紀律，規(guī)范行為，同時讓學生鍛煉出健康的體魄；一是素質(zhì)拓展課，讓學生的興趣愛好與老師的專長進行有機結(jié)合，幫助學生找回自我，找到自信，目前已開設包括心理劇、吉他彈唱、書法、合唱、文學社、美食課堂等37門學生素質(zhì)拓展選修課。
3.推動課題研究。及時總結(jié)提升積累的專門教育經(jīng)驗，推進創(chuàng)造出可復制、可參考的專門教育“東莞經(jīng)驗”，促進專門教育發(fā)展。目前學校已成功申請市級課題1項（《基于大灣區(qū)背景的專門學校創(chuàng)建研究》），由市教育局教研室牽頭，聯(lián)動東莞市教育力量，開展專門教育課程研發(fā)相關(guān)市級課題4項（《專門學校應用語文課程研發(fā)與實施的研究》《專門學校課程研發(fā)與實施的研究》《專門學校英語課程研發(fā)與實施的研究》《專門學校心理健康教育課程的開發(fā)與實施》）。
用愛擁抱孩子
注重思想教育
1.突出心理健康教育。學校建有心靈瑜伽中心，通過學生自主求助、問卷測評、教學講座等多種途徑發(fā)現(xiàn)學生心理健康問題，對有不良行為的未成年人，采取心靈瑜伽、賞識教育、個體輔導、團體活動、音樂減壓、沙盤診療、知識講座等多種手段緩解或疏導學生心理問題。
2.注重家校共育。通過舉辦學生生日會、邀請家長探訪等形式加強家庭教育指導和家校協(xié)作，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系、家庭關(guān)系，形成家庭、學校協(xié)同共育的教育轉(zhuǎn)化服務體系。
3.通過“一對一幫帶”讓師生成為朋友。學校以“讓每一個生命都出彩”為教育目標，給每個進校學習的學生安排教育幫帶教師，定期與學生交流思想，及時化解學生困惑，指明學習生活方向。并在學生離校后進行至少半年的幫教跟蹤期，指導學生更好地融入社會生活，確保教育效果能有效鞏固。
4.堅持活動育人，促進學生發(fā)展。學校堅持活動育人導向，通過每月定期舉行的生日會、結(jié)業(yè)禮，以及節(jié)假日活動、校運會等校園活動，感化學生內(nèi)心，培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造力，用愛喚醒學生善心、用禮固化學生善行，促進學生全面發(fā)展。
推動多方發(fā)力
協(xié)同教育矯治
1.實施聯(lián)動幫扶工程。充分加強與其他學校、公安、司法、民政等部門合作，通過開展社工聯(lián)動幫扶、模擬法庭活動等工作，多渠道提高學生法律意識和思想道德素質(zhì)，提升學生生活及工作技能，培養(yǎng)學生成為合格的社會公民。
2.根據(jù)生源特點實施區(qū)域銜接工程。如四川大涼山彝族學生占比較大，學校積極推動與四川大涼山駐東莞服務站合作，共同幫助彝族學生離校后或返回原校就讀或務工就業(yè)等，通過類似的合作模式來解決學校離校銜接問題，有效幫助學生順利重返校園或回歸社會。
3.加強專門交流，共建共享教育資源。承辦全國專門教育學校辦學形式研討會，通過中國教育學會工讀教育（專門教育）分會這一平臺，與全國其他專門教育學校保持溝通、開展合作交流，探索共建共享教育資源渠道，促進專門教育發(fā)展。
