父親節(jié)當天，重大教授回應指導70個研究生卻教不好女兒，并對教育焦慮發(fā)表自己的看法
前段時間，北京大學教育學院副教授、博士生導師丁延慶一段吐槽“給女兒輔導作業(yè)難”的視頻引發(fā)了廣泛關注。隨后，與丁延慶有著同款煩惱和焦慮的重慶大學新聞學院教授、博士生導師張小強也因為“教不好孩子”上了熱搜。
在其學院官網的教師介紹里，張小強的個人資料寫著，“雖然指導的研究生已超過70名（含在讀和畢業(yè)），依然對初中生女兒的教育束手無策。”
對此不少網友們熱情的討論起來：“完全沒想到，連教授都拿自己孩子的教育沒辦法，真是太意外了！”，還有的網友覺得這樣的介紹非常有趣，“這是個自我介紹嗎，好可愛啊，哈哈哈！”、“張教授是因為輔導女兒作業(yè)崩潰了嗎？”……
6月20日父親節(jié)，這位重大教授張小強在網絡平臺發(fā)文談教育焦慮：現在的家長對孩子要求太高，和“把希望寄托在一個孩子身上”有很大關系。如果有三個孩子，恐怕家長的心態(tài)會好很多，也許三胎真的能拯救家長們的教育焦慮。
以下為原文：
大家好，我是前段時間因為“指導過70個研究生卻對初中生女兒的教育束手無策”上熱搜的重慶大學教授張小強。
我是個大學教授、博士生導師，以前我一直認為，我會比我小學文化程度的母親更會教育孩子，后來發(fā)現并不是這樣。
拿我剛中考不久的女兒來說。上初中后，我首先發(fā)現自己在學習上教不了她。不僅數學題解不出來，語文英語也不一定能做對。今年中考語文題，有一道給“草木的芬芳、泥土的芬芳”標注重讀和停頓，我認為芬芳不該重讀，但卻錯了。孩子覺得問爸爸還不如問互聯網。重慶大學有的老師，學一遍初中課程再教孩子，費時費力。
我和女兒間最大的問題是，青春期的她不接受我的指導。這就跟馴馬一樣，你沒有找到跟她的契合點時，滿身激情和關愛不僅無法傳導，還會讓她緊張。你越發(fā)力，效果越差，最后人仰馬翻。
初一我還努力試圖指導孩子，后來我就完全不過問學習了，只給她做飯、陪伴。沒想到孩子反而愿意主動跟我聊點什么。
后來我發(fā)現，高學歷的父母往往容易自以為是，將自己成功的經驗加到孩子身上，對孩子期望值也更高，讓孩子產生逆反心理。而我母親因為自認為沒有能力，所以早早就放手，反而讓我獨立自信。我小學一年級留過一級，英語最差考過17分，母親并沒有為此著急。孩子在某些方面落后一點真的不必過度焦慮。
我的經驗是，給自己和孩子時間空間，多一些等待和陪伴，度過最難的那段時間。總有一天，我們和孩子的契合點會到來，那時就容易引導孩子。
現在的家長對孩子要求太高，與少子社會也有關系，把希望寄托在一個孩子身上。如果有三個孩子，恐怕家長的心態(tài)會好很多。這也是我在前兩年，對待孩子和對待研究生心態(tài)不同的原因。研究生人數多，這個不行那個行。對于獨生子女，父母擔心的是這個不行，那就真不行。#p#分頁標題#e#也許三胎真的能拯救家長們的教育焦慮。
今天是父親節(jié)，父親和孩子究竟應該是什么樣的關系？經過初中三年和女兒的“戰(zhàn)爭”，我覺得，很多時候，我們是教育不了孩子的。取得孩子的信任，讓他愿意接受我們的指導更重要。而這，是需要運氣，不是靠努力能實現的。甚至越努力，效果越差。
最后，給大家提個問題，假如回到青春期，你希望父親承擔什么角色？
