“教書育人，是老師的天職?！?/p>
何琴是東莞市伊頓外國語學校的一名英語老師，在學生眼中，她溫柔美麗；在同事眼中，她嚴謹細致；但鮮為人知的是，她的內心要比一般人想象的更堅強。
在她接手班級時，班里的平均成績只有70多分，經(jīng)過一個學期的努力，她硬是將平均分拉高到90多分，穩(wěn)居年級第一。
分數(shù)的背后，她付出了怎樣的艱辛？現(xiàn)在就讓我們一起了解這位朝氣蓬勃的最美教師。
“24小時，我都在線”
去年，因疫情影響，黃江所有學校統(tǒng)一啟用了線上教學模式。當時，何琴接手了一個新的班級，這意味著她與班里學生未曾見面，就要開始新學期的課程。
雖然不能見面，何琴就將各種線上準備都做充足。網(wǎng)課開學的第二天大早，她逐一給班里學生家長打電話，了解每個孩子的英語學習情況、記錄每個孩子在英語上的短板?！敖虒W也像打仗，只有知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！睘榱烁私鈱W生的情況，她還給全班35位學生及其家長承諾，自己24小時都在線，有教學相關問題可隨時聯(lián)系。
為讓學生在線上課程結束后有效吸納知識，每天下班后，她會把收到的上百條學生讀書語音逐一聽完，糾正學生的發(fā)音。
“教書育人需要多點耐心”
“興趣”是最好的老師，何琴對這句話深表認同。“學生只要對你教的科目產(chǎn)生興趣，教學就‘成功了一半?！?nbsp; 為此，她每天都會精心打磨課件，與辦公室老師討論每個知識點，上網(wǎng)查閱學習更好的授課方法，盡可能做到課堂精益求精，更具趣味性，讓學生對學科產(chǎn)生更多的興趣。
教學中，何琴留意到班里有一位同學，只要看見老師就低著頭，對英語不感興趣，剛來到班里時，她的英語成績只有五十多分。孩子家長怕他學習跟不上，跟她打電話聯(lián)系。何琴判斷，學生只是一時沒趕上進度，只需要多一點耐心，便篤定地回答：“我相信他，只需耐心培育，成績是可以趕上來的?！?/p>
隨后，每逢上課，只要這位學生舉手回答，或多記兩個單詞，何琴都會給他一些小獎勵，只要是孩子的點滴進步，她都大力表揚。久而久之，孩子慢慢敞開心扉，上課不再低著頭，眼里也開始有了光芒，甚至下課主動找她補習英語，他的英語成績也提升到九十多分。
僅一個學期，何琴帶的班級英語成績從學期初的70分提升到學期末的90多分，穩(wěn)居年級第一。第一屆伊頓外國語英語口語比賽年級共有五個一等獎，她帶的班級拿了其中四個。 見證孩子們的成長，她感到十分欣慰：“教師最大的幸福就是看到學生們在成長，所有的努力，終會有所回報。”
是師生更是家人
“動之以情，導之以行，曉之以理，持之以恒?！边@是何琴的座右銘。作為寄宿制學校的老師，何琴不僅給學生教授了知識，更悉心照顧學生的生活，在學生成長過程中扮演了多重角色。
有一次，班里的學生夜晚里發(fā)燒，她緊忙從宿舍出去，帶上學生去看??；班上有一個孩子幾夜睡不著，日漸消瘦，她就和孩子談心聊天，開導孩子，讓他袒露心聲安心入睡；每次下寢，她都會和學生分享彼此間的小秘密。許多學生說，何老師是他們靠譜的老師，更是他們貼心的大姐姐，陪伴著他們共同成長。