2月5日上午，市第十六屆人大第七次會(huì)議開幕，市長(zhǎng)肖亞非作《政府工作報(bào)告》?！秷?bào)告》中提到，為加快打造品質(zhì)教育，東莞要實(shí)現(xiàn)千人以上中小學(xué)全部配備專職心理教師。對(duì)推動(dòng)校園配備專職心理教師的工作，代表委員有什么好的建議和意見呢？
在最新公布的第四批廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校名單中，東城中學(xué)、石龍中學(xué)、松山湖中心小學(xué)、萬江中學(xué)、東莞市電子科技學(xué)校共5所東莞學(xué)校上榜。記者在東城中學(xué)的心靈驛站見到了心理教師盧建誼，她正在整理過去一學(xué)期的心理輔導(dǎo)檔案，共200份來份，涉及問題包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、親子沖突等。“初中生對(duì)人與人的關(guān)系是很在意的，來我們這里接受輔導(dǎo)的學(xué)生，因人際關(guān)系困惑的比例很高。還有就是親子關(guān)系，父母陪伴的長(zhǎng)期缺失，會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)極端行為。”盧老師介紹道。
盧建誼于2001年入職東城中學(xué)，成為該校第一位編制內(nèi)專職心理教師，她的工作包括心理教育的校本課程制定、執(zhí)行，學(xué)生心理健康篩查、編排心理劇、班主任培訓(xùn)、家庭沙龍等，并完成每周不低于15個(gè)小時(shí)的心理輔導(dǎo)。
每個(gè)月開展一到兩次特色心理班會(huì)課
而該校最有特色的，要數(shù)每個(gè)月一到兩次的心理班會(huì)課。“每位班主任級(jí)根據(jù)自己班的情況去設(shè)定主題，教案還要經(jīng)過心理老師審查，我們也把這種課形成了一種系統(tǒng)，既有常規(guī)的，也有一些心理班會(huì)課的比賽?！睎|城中學(xué)副校長(zhǎng)張玉梅介紹道。
初二學(xué)生陳星儒回憶起自己的心理班會(huì)課，印象深刻的是好玩的游戲互動(dòng)。“比如玩蒙眼游戲，其它人負(fù)責(zé)指揮，道路很崎嶇，我們還是最終勝利了，我能感受到團(tuán)結(jié)的力量是如此強(qiáng)大。”
家長(zhǎng)吳女士則表示，學(xué)校是孩子生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，如果有專業(yè)的心理老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，更加方便和科學(xué)?！耙?yàn)楹⒆拥慕】凳堑谝晃坏?，我認(rèn)為沒有健康的心態(tài)，也學(xué)習(xí)不好?！?/p>
建議鼓勵(lì)更多教師投入心理健康教育工作
作為東莞市心理健康教育起步較早的學(xué)校，目前該校已經(jīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以專職心理教師為核心，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，并聘請(qǐng)了東華醫(yī)院心理科兩位主任進(jìn)駐校園，對(duì)危機(jī)個(gè)案進(jìn)行督導(dǎo)。目前，該校已有1人獲得國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書，2人獲得國(guó)家三級(jí)心理咨詢師資格證書；7人獲心理健康教育A證、78人獲B證、155人獲C證。
對(duì)于校園心育隊(duì)伍的發(fā)展擴(kuò)大，一直很關(guān)注青少年心理健康的市人大代表陳少娥也提出了自己的看法和建議?！拔抑篮芏鄬W(xué)校都有配備專職的心理教師，而且對(duì)心理教師挺重視的。但有一些辦學(xué)條件比較差民辦的學(xué)校，可能還沒有配備專職心理教師，或者配備的專職心理教師水平?jīng)]有達(dá)到我們國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。”她建議除了聘請(qǐng)專職心理教師之外，學(xué)?？梢源罅θス膭?lì)和支持其他老師考取中小學(xué)心理健康教育A證或者B證，可以當(dāng)兼職的心理教師，協(xié)助專職心理教師完成學(xué)生的心理健康教育工作。
作為擁有一支較為成熟心育隊(duì)伍的“上榜”學(xué)校，東城中學(xué)副校長(zhǎng)張玉梅則建議政府相關(guān)職能部門增設(shè)心理健康教育編制，明確崗位和加大資金投入，將心理健康教育納入基礎(chǔ)教育課程體系，同時(shí)將心理健康教育納入家長(zhǎng)學(xué)校課程，建立兒童、青少年心理健康聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。
加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng) 共同做好青少年心理健康教育
作為一線工作者，東城中學(xué)心理教師盧建誼表示關(guān)注青少年的心理健康發(fā)展需要家校更緊密的配合。“2020年新冠疫情爆發(fā)之后，人們對(duì)心理健康越來越重視，但是在重視的同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們對(duì)這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備和了解是不足夠的，通常學(xué)生有問題的時(shí)候，我們會(huì)跟家長(zhǎng)反饋情況，很多家長(zhǎng)首先是驚訝、否認(rèn)，覺得怎么可能這么小的孩子會(huì)有心理問題呢?！?p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
對(duì)此，市人大代表陳少娥表示需要家校聯(lián)合，牢筑青少年心理防護(hù)網(wǎng)，為成長(zhǎng)護(hù)航?！叭绻?、學(xué)校聯(lián)合起來，多邀請(qǐng)一些專家和專業(yè)的老師，給家長(zhǎng)們開展心理健康教育的講座，讓家長(zhǎng)們更多地認(rèn)識(shí)孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)的一些心理問題，防范于未然，就能夠收到更好的效果?！?/p>
（記者 何安琪 吳智薇）