前幾天，在2021年?yáng)|莞兩會(huì)即將召開之際，市人大代表胡嶸蘋仍然堅(jiān)持走訪聯(lián)系群眾、開展實(shí)地調(diào)研等活動(dòng)，聽取群眾的意見(jiàn)建議。雖然今年是本屆任期的最后一年，但她希望站好最后一班崗，圓滿完成人民交給的任務(wù)，給任期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
除了市人大代表的身份，胡嶸蘋還是東城教育管理中心思政教研員、東莞市思政名師工作室主持人?；厥姿哪甓嗟穆穆殮v程，從人民教師到人大代表，胡嶸蘋始終牢記群眾重托，不負(fù)使命，為教育事業(yè)，為群眾利益，積極建言獻(xiàn)策，在代表履職盡責(zé)的道路上認(rèn)真前行。
在履職盡責(zé)中彰顯擔(dān)當(dāng)
胡嶸蘋長(zhǎng)期在教學(xué)一線工作，最多的是與學(xué)生和家長(zhǎng)打交道。隨和，是她給人留下的美好印象。她總是流露著親切笑容，言談中又充滿了自信。這讓她更容易與群眾打成一片，更容易聽民情、察民意。
今年她駐點(diǎn)東城街道花園新村社區(qū)和星城社區(qū)，每個(gè)月都駐點(diǎn)聯(lián)系群眾，走訪社區(qū)，聽取社情民意為群眾做好服務(wù)工作?！白鳛橐幻舜蟠恚嘧咴L聯(lián)系群眾，聽取和反映解決群眾意見(jiàn)建議，為群眾辦好事辦實(shí)事是我義不容辭的職責(zé)?！痹诤鷰V蘋心中，居民群眾的事情大于一切，必須盡自己最大的努力，為群眾排憂解難，謀福祉。
翻開胡嶸蘋的履職日志，寫滿了許多參加代表活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：“2017年3月6日參加市人大常委會(huì)開展人大預(yù)算監(jiān)督調(diào)研座談會(huì)”“2018年8月28日在選民接待站開展人大代表選民接待活動(dòng)”“2019年7月19日參加交通擁堵治理專題視察和接待選民群眾活動(dòng)”“2020年5月11日參加復(fù)學(xué)防疫專項(xiàng)視察”……一樁樁、一件件，胡嶸蘋代表都積極參與從不缺席。
“人民代表，代表人民。”提到“人民”兩個(gè)字，胡嶸蘋總是飽含深情。不管是履職學(xué)習(xí)，還是參加視察、調(diào)研等，只要是代表活動(dòng)，她絕不因個(gè)人原因缺席。
“我的背后，是成千上萬(wàn)雙群眾雪亮的眼睛?！睒闼氐脑捳Z(yǔ)里，詮釋了一名人大代表認(rèn)真履行代表職責(zé)，積極為民奔走呼吁的強(qiáng)烈愿望與責(zé)任。
人民代表為人民，共克時(shí)艱顯擔(dān)當(dāng)。作為一名代表，也作為一名教師，去年，在防“疫”工作中，胡嶸蘋堅(jiān)守教育防控陣地，承擔(dān)線上課程重?fù)?dān)，上好思政“疫”戰(zhàn)課，堅(jiān)守育人云課堂，用一顆赤誠(chéng)的教育心，用專業(yè)知識(shí)展現(xiàn)著人民教師的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)，用行動(dòng)踐行人大代表的職責(zé)和使命，為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”增添了一份又一份溫情。
“大疫當(dāng)前，我們雖不能沖鋒陷陣，但我們風(fēng)雨同舟攜手共進(jìn)！把疫情當(dāng)成教材，激發(fā)孩子們堅(jiān)韌不拔的家國(guó)情懷是我們思政教師堅(jiān)守的責(zé)任……”這是胡嶸蘋在疫情期間寫在工作日志的上一段話，字里行間都流露出她對(duì)做好代表工作的赤誠(chéng)和執(zhí)著。
履職以來(lái)超半數(shù)建議與教育相關(guān)
扎根基層教育23年，胡嶸蘋從來(lái)沒(méi)有忘自己“群眾代言人”和“教育工作者”的雙重身份。胡嶸蘋心中最掛念的是校園里的孩子，她想得最多的是教育事業(yè)的發(fā)展。
梳理胡嶸蘋這四年多來(lái)提出的13條建議，超過(guò)半數(shù)是關(guān)于教育的，而且每一條都落地有聲。從2018年開始，每年至少提交一個(gè)與教育相關(guān)的建議。
2018年，胡嶸蘋調(diào)研發(fā)現(xiàn)，受社會(huì)上各種不良思潮的影響，加之父母從小教育不當(dāng)?shù)戎T多因素，部分青少年心理健康和精神面貌狀況令人擔(dān)憂。因此，她建議關(guān)注師生心理健康，提升中小學(xué)教師與學(xué)生心理品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園。
隨著我市加快推進(jìn)教育改革發(fā)展，全力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。2019年，胡嶸蘋指出，教育管理、改革創(chuàng)新發(fā)展的任務(wù)繁重。她建議借機(jī)構(gòu)改革之機(jī)，理順鎮(zhèn)（街）層面教育管理體制，由市層面出臺(tái)有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，統(tǒng)一鎮(zhèn)（街）層面教育管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，統(tǒng)一鎮(zhèn)（街）層面教育管理部門人員配置標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)鎮(zhèn)（街）層面教育管理部門力量，激發(fā)鎮(zhèn)（街）層面教育發(fā)展活力，為我市教育創(chuàng)新發(fā)展、加快發(fā)展提供機(jī)制保障。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
2020年，我市啟動(dòng)教育擴(kuò)容提質(zhì)千日攻堅(jiān)行動(dòng)，通過(guò)三年，力爭(zhēng)完成學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目126個(gè)。作為一線教育工作者，胡嶸蘋發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的政策矛盾和行政辦事流程的不暢，嚴(yán)重影響教育擴(kuò)容提質(zhì)工作的推進(jìn)。因此，她提出簡(jiǎn)化審批手續(xù)，加快公辦學(xué)校新建改建擴(kuò)建提供更優(yōu)質(zhì)教育資源。
人大代表來(lái)自人民，最了解人民群眾的呼聲和意愿，是人民群眾與政府的橋梁和紐帶。民之所盼，政之所向。胡嶸蘋提交的這些建議，件件有回復(fù)，事事有落實(shí)。
據(jù)了解，今年兩會(huì)，在胡嶸蘋提交的建議中，亦有涉及教育領(lǐng)域。這位教育領(lǐng)域的“代言人”，繼續(xù)為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)聲。