近日，2020年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目正式公布。在獲獎(jiǎng)的200個(gè)項(xiàng)目中，東莞市共有106項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)占全省53%，位居全省第一。
廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)是由已故人民教育家、廣東省原副省長王屏山倡導(dǎo)和設(shè)置的。從1990年創(chuàng)立至今，已經(jīng)連續(xù)舉辦31屆，評獎(jiǎng)范圍涵蓋了幼兒園、普通中小學(xué)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育管理和學(xué)科教學(xué)，為推動(dòng)廣東基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，逾10萬人次教師獲益。
此次評選按照“公平、公正、公開”的原則，經(jīng)過學(xué)科評審委員會(huì)、綜合評審委員會(huì)和定評委員會(huì)三級評委會(huì)，從全省各地教育部門申報(bào)的764項(xiàng)中評出獲獎(jiǎng)項(xiàng)目200項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)35項(xiàng)，三等獎(jiǎng)156項(xiàng)。
東莞共有106項(xiàng)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)，其中4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，分別是常平鎮(zhèn)振興中學(xué)申報(bào)的《機(jī)器人DIY特色課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》、東城虎英小學(xué)申報(bào)的《語文教師的文本解讀與教學(xué)策略》、松山湖中心小學(xué)申報(bào)的《基于深度學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施》以及東莞中學(xué)初中部申報(bào)的《館校結(jié)合推科普 創(chuàng)新共建儲(chǔ)人才——基于館校合作平臺(tái)的生命科學(xué)后備人才培養(yǎng)模式研究》。
同時(shí)，東莞還有14項(xiàng)成果獲二等獎(jiǎng)、88項(xiàng)成果獲三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)單位涵蓋東莞普通中小學(xué)校、中職學(xué)校、幼兒園、市教育局教研室、鎮(zhèn)街教育管理中心、市青少年活動(dòng)中心。此外，東莞市教育局教研室朱河清被評為優(yōu)秀聯(lián)絡(luò)員。
一起來看看東莞市哪些項(xiàng)目獲
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從東莞市獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目成果來看，內(nèi)容涉及面廣，包括德育、心理健康教育、學(xué)科課堂教學(xué)改革、學(xué)校特色建設(shè)、校園文化建設(shè)、藝術(shù)教育、班主任工作、課程資源開發(fā)與利用、信息技術(shù)與教學(xué)融合、學(xué)?？破战逃?、職業(yè)教育、校外教育等諸多方面。這些成果，充分體現(xiàn)了我市大力推動(dòng)群眾性教育科研所取得的成績，是我市廣大教師積極開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐智慧的結(jié)晶，為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。
近年來，東莞市始終高度重視教育科研工作，出臺(tái)《東莞市教育局教育科研課題管理辦法》《東莞市教育局優(yōu)秀教育教學(xué)成果評審?fù)茝V辦法》等規(guī)范性文件，不斷加強(qiáng)教育科研制度建設(shè)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)量與質(zhì)量并舉，抓好課題研究過程規(guī)范管理和成果培育推廣，提高教學(xué)成果的成色和含金量。堅(jiān)持研究范式和方法策略的創(chuàng)新，通過開展交流研討、專家指導(dǎo)、成果推廣、專題輔導(dǎo)、科研培訓(xùn)等多種形式，提高研究水平，努力實(shí)現(xiàn)教育科研提質(zhì)增效。