近日湖北省英山縣教育局官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于英山縣職教中心教師體罰學(xué)生的情況通報(bào)》。通報(bào)稱，10月22日，英山縣發(fā)生一起教師體罰學(xué)生事件。英山縣職教中心高一年級教師段某，在教室對7名未按要求打掃清潔區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了體罰：掌擊學(xué)生臉部，錘擊學(xué)生手掌，迫使學(xué)生肘部掄擊講臺桌面，時(shí)間持續(xù)三分半鐘。
這個(gè)事件情節(jié)不復(fù)雜，事實(shí)也清楚。但性質(zhì)非常惡劣。當(dāng)?shù)亟逃姓块T對涉事教師停職，立案調(diào)查，理所當(dāng)然。應(yīng)當(dāng)說，該縣教育局的第一時(shí)間處理措施是得當(dāng)?shù)?，其中局黨組會議“認(rèn)為該教師行為嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德”，這個(gè)判斷是正確的。
教師體罰學(xué)生事件雖然是個(gè)別問題，但終久還是存在的。以往每當(dāng)發(fā)生這樣的事，坊間多有深挖老師錯(cuò)誤原因，時(shí)常會聯(lián)想責(zé)備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚或還會扯到教育行政管理上。誠然，一個(gè)在職教師在崗位上犯事，當(dāng)事人所在學(xué)校是有一定責(zé)任的，教育行政部門也有教訓(xùn)可吸取。但是“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)”，像教師掌摑學(xué)生這樣的問題，其主要責(zé)任應(yīng)在教師本人。這個(gè)內(nèi)因就是違背了應(yīng)有的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是人們在進(jìn)行職業(yè)活動過程中，一切符合職業(yè)要求的心理意識、行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范的總和。它是一種內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。它是用來調(diào)整職業(yè)個(gè)人、職業(yè)主體和社會成員之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范。通俗地說，一個(gè)人有沒有職業(yè)道德，就是一個(gè)人配不配從事這個(gè)崗位的工作，對這份工作（職業(yè)）的忠誠度如何。
教師不能夠體罰學(xué)生，是作為一名教師必須遵守的職業(yè)要求之一，是對這份教師工作應(yīng)持有的敬業(yè)忠誠體現(xiàn)。教師必須從內(nèi)心自覺上嚴(yán)格遵守職業(yè)道德——不能對學(xué)生體罰。從這個(gè)意義上說，這個(gè)教師掌摑學(xué)生，就是沒有職業(yè)道德。這個(gè)教師也是不配從事教師這份職業(yè)的。
不知道從什么時(shí)代起，生活中的人們對周圍經(jīng)常要打交道的“工作人員”的工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量不滿意，也不時(shí)有這樣那樣的嘖言。善良的人們難免生出“只認(rèn)錢”“以錢是唯”的批評嘆息。顯然這不能說是“世風(fēng)日下”之感慨。問題的一個(gè)主要原因，卻不能不說是一些人，甚或一個(gè)單位、一個(gè)行業(yè)中的職業(yè)道德“日下”了。
沒有職業(yè)道德的農(nóng)民，豈會顧及手中的作物是否對人體有害；沒有職業(yè)道德的工人，豈會問食品是否已變質(zhì)；沒有職業(yè)道德的公司經(jīng)營者，豈會生產(chǎn)經(jīng)營合格產(chǎn)品；沒有職業(yè)道德的干部，豈會認(rèn)真為群眾服務(wù)。再則，沒有職業(yè)道德的人，真的能夠守住法律底線？
當(dāng)然，教師掌摑學(xué)生是嚴(yán)重的職業(yè)道德問題，還有沒有什么其他問題？則需要認(rèn)真查一查的。